Desarrollar una escuela

La base de toda escuela Educare es una asociación público-privada en la que participan varios socios que se unen para desarrollar, poner en marcha y sostener la escuela a largo plazo. Estos socios principales acuerdan compartir la gobernanza de la escuela Educare y suelen incluir:

• Socio filantrópico principal: Proporciona el capital inicial para una nueva escuela de aprendizaje temprano de última generación; compromete al sector privado a contribuir a los costes operativos de Educare, a la evaluación y a los esfuerzos colectivos de calidad en la comunidad.
• Proveedor del programa: Contribuye al presupuesto operativo de Educare normalmente a través de plazas de Head Start y Early Head Start y otros fondos operativos; implementa las características principales de Educare en el programa.
• Distrito escolar: Proporciona financiación y apoyo operativo; puede proporcionar terrenos para la escuela Educare.
• Padres y otros socios de la comunidad: Aportan su experiencia, conocimientos y liderazgo

El desarrollo de una escuela Educare es un esfuerzo orgánico e impulsado por la comunidad. Los socios locales deben trabajar juntos para reunir la experiencia necesaria, el compromiso de la comunidad y los recursos requeridos para desarrollar una escuela Educare en su comunidad. Dado que las escuelas Educare son una plataforma para el cambio de políticas y prácticas, la Red de Aprendizaje Educare busca asociarse con comunidades y organizaciones que realicen una labor innovadora y de alta calidad en la primera infancia.

Para ayudar a las comunidades en las primeras etapas de exploración de la escuela, el equipo Educare ofrece una Herramienta de Autoevaluación de la Preparación de la Comunidad Educare para apoyar las conversaciones para evaluar el ajuste y la viabilidad de desarrollar una escuela Educare.

Se recomienda encarecidamente la realización de la autoevaluación como primer paso fundamental para explorar la capacidad de los socios comunitarios para implantar y mantener con éxito una escuela Educare. La realización de la autoevaluación es obligatoria para las comunidades que soliciten asesoramiento en materia de desarrollo al equipo de la Red de Aprendizaje Educare.

El modelo Educare se basa en gran medida en los componentes básicos de las normas de rendimiento de los programas Head Start y Early Head Start y en enfoques pedagógicos basados en pruebas para aplicar las mejores prácticas en el ámbito de la educación infantil. Si su organización no está aplicando ya un programa Head Start y Early Head Start, establecer una escuela Educare puede ser todo un reto. La experiencia adquirida en el desarrollo y funcionamiento de las escuelas Educare desde el año 2000 indica que para apoyar y mantener el modelo Educare se necesitan todos los fondos públicos disponibles para la educación de la primera infancia. Esto es especialmente evidente en la oferta de programas para bebés y niños pequeños, que es la más cara.

Aunque las escuelas Educare suelen ser programas Head Start y Early Head Start, no es necesario ser becario o delegado para convertirse en escuela Educare.

Las escuelas Educare combinan la financiación federal, estatal y local de la educación infantil para crear programas de alta calidad. Las escuelas suelen obtener la mayor parte de su financiación de las subvenciones federales Head Start y Early Head Start. La financiación estatal y local de la educación infantil varía mucho y puede incluir fondos estatales para preescolar y guarderías.

Las fuentes de financiación varían enormemente en varios ámbitos de consideración (elegibilidad, año de servicio y duración de la jornada, porcentajes de financiación y cualificaciones y requisitos del personal docente, etc.). Cada escuela Educare tiene sus propias políticas de ingresos públicos y de gobierno que pueden influir en la capacidad de la escuela para combinar y trenzar la financiación de manera eficaz.

Tamaño del edificio escolar: 27.000-34.000 m2 ft.

Espacio público exterior y general Características:

• Presencia del icono Educare
• Espacios de juego al aire libre apropiados para el desarrollo
• Espacio común acogedor

Características del espacio interior:

• Espacios que ofrezcan oportunidades de colaboración y consulta entre el personal y las familias
• Espacio designado para la evaluación y el cribado de los niños
• Espacio de recursos para padres y familias
• Sala de formación para el personal y los padres
• Espacio polivalente para la motricidad gruesa de los niños y para funciones de los padres y la comunidad

Características del espacio del aula:

• Aulas apropiadas para el desarrollo, diseñadas con la intención de contar con el personal y el espacio adecuados para satisfacer las necesidades de los bebés, los niños pequeños y los preescolares (es decir, metros cuadrados y prácticas de continuidad de la atención).
• Aseos e instalaciones para cambiar pañales apropiados para el desarrollo y directamente accesibles
• Espacio de oficinas que refleje un enfoque interdisciplinar, con aulas adyacentes a las oficinas del personal de apoyo a las familias y de apoyo a la enseñanza.

¡Sí! Infórmese sobre cómo llevar las Prácticas Esenciales de Educare a su comunidad.