El segundo número de la serie Educare Insights, este resumen de investigación se centra en el momento y la duración de la inscripción (es decir, la dosis) en la atención y educación tempranas (ECE), proporcionando una visión del papel que la dosis de ECE puede desempeñar en el desarrollo de los niños pequeños.
Resultados de la investigación de la Red Educare sobre el calendario y la duración de la matrícula:
- Sumarse a las investigaciones que demuestran los beneficios de una mayor dosis de educación infantil de calidad en el desarrollo de los niños que viven en circunstancias difíciles.
- Revelan que un ingreso más temprano en Educare estaba relacionado con un desarrollo positivo de la lengua inglesa en los niños, especialmente en los que aprenden dos idiomas.
- Demostrar que el mayor tiempo pasado en Educare estaba relacionado con el desarrollo positivo del lenguaje y la preparación escolar de los niños.
- Proporcionan pruebas contradictorias entre los estudios sobre la relación entre la exposición a la educación preescolar y los resultados socioemocionales de los niños, y subrayan la necesidad de seguir investigando.
Este informe resume los resultados de la investigación de Educare, junto con otra literatura que explora la dosificación de la ECE en relación con los resultados de los niños, y proporciona ideas sobre las políticas pertinentes y las mejores prácticas con el potencial de optimizar el aprendizaje y el desarrollo de los niños pequeños de bajos ingresos.
Los líderes de sistemas y programas de ECE, los profesionales, los defensores, los legisladores y los financiadores deben esforzarse por ampliar el acceso a programas de ECE de alta calidad para niños y familias en comunidades marginadas desde la infancia, promover la participación a largo plazo en esos programas de ECE y realizar investigaciones adicionales mientras se integran más oportunidades de aprendizaje y programación socioemocional basadas en pruebas en los entornos de ECE.
