La vuelta al aprendizaje presencial tras el inicio de la pandemia de COVID-19 trajo muchos cambios a los programas de aprendizaje y atención tempranos de todo el país, desde el cierre de aulas a actividades en línea, nuevas estrategias de compromiso familiar o ideas creativas para el recreo.
En Educare Kansas City, que forma parte del Proyecto Águila del Centro Médico de la Universidad de Kansas, el personal de la escuela pronto advirtió una mayor necesidad de apoyo adicional a las habilidades socioemocionales y de resiliencia de los niños. Reconociendo que los niños, las familias e incluso el personal han sufrido y siguen sufriendo diversos acontecimientos traumáticos, el equipo de Educare decidió abordar estratégicamente esta necesidad. Por eso utilizaron los fondos de la subvención para apoyar la implantación de un plan de estudios de Disciplina Consciente en toda la escuela, una metodología basada en la investigación e informada sobre traumas que ofrece soluciones para la autorregulación y el aprendizaje socioemocional; en resumen, un programa de aula que ayuda a los niños pequeños a procesar los grandes sentimientos.
Disciplina consciente en el aula
Una de estas alumnas que se benefició del programa de Disciplina Consciente es Kry’Shonnah, que se unió por primera vez a sus hermanos mayores Quan’Shaye y Quan’tezz en Educare en 2018, cuando sólo tenía tres meses. Hoy tiene cuatro años y está matriculada en un programa preescolar Educare.
Como muchos estudiantes, el tiempo que Kry’Shonnah pasó en Educare se vio interrumpido por la pandemia, pero desde agosto de 2021 ha vuelto a asistir a la escuela en persona. También, al igual que muchos estudiantes, la pandemia creó áreas de necesidad en las habilidades socioemocionales de Kry’Shonnah, como el autocontrol, expresar adecuadamente las emociones y trabajar los grandes sentimientos.
Las profesoras de Kry’Shonnah (la Sra. Kenesha, la Sra. Hannah y la Sra. Gabby) y su madre, Quanisha, estaban preocupadas por su capacidad para autorregular sus emociones, así que, juntas, idearon formas de ayudar a Kry’Shonnah en clase y en casa. Los profesores de la clase trabajaron con su profesora mentora, Delinda, para determinar qué estrategias y materiales de Disciplina Consciente serían más útiles para Kry’Shonnah. Al final, decidieron introducir “9 Pasos para Centros Activos de Calma”, no sólo para Kry’Shonnah, sino para todos los alumnos de su clase.
¿Qué es el Centro de Calmado Activo?
El Centro de Calma Activa es una herramienta de varios pasos que ayuda a los niños a canalizar y calmar los impulsos físicos y las grandes emociones. El objetivo es enseñar a los niños a gestionar su alteración interna para que puedan volver al estado interno de calma y alerta, ideal para el aprendizaje.
Los 9 centros -que son 1) pisotearlo, 2) empuja la pared, 3) flexiónalo, 4) Cuéntalo, 5) traza el arco iris, 6) tarea laboral, 7) posturas de yoga, 8) Respiración S.T.A.R. y 9) ve al espacio seguro – proporciona una variedad de experiencias sensoriales tranquilizadoras para que los niños elijan. Con centros colocados por toda la clase, los alumnos pueden elegir cualquiera de los centros para que les ayuden a controlar sus GRANDES sentimientos cuando estén alterados.
Los profesores introdujeron estos centros lentamente a lo largo de varios meses, en momentos en que los niños estaban tranquilos, para que pudieran aprender cómo y por qué se utilizaba cada centro. Kry’Shonnah practicó primero estas habilidades cuando estaba tranquila; ahora, es capaz de utilizar los centros cuando experimenta un GRAN sentimiento. Su centro favorito es “flexiónalo”, donde se coloca sobre las huellas de la colchoneta, tira de la banda de ejercicios hacia arriba y cuenta las repeticiones hasta 10.
Aumentar la capacidad de autorregulación
Desde que introdujo estos centros, Kry’Shonnah ha mostrado una mayor capacidad para reconocer cuándo se acercan sus grandes sentimientos y ahora puede calmarse antes de volver a participar en las actividades de clase. También ha podido manejar mejor los conflictos con sus compañeros y ha aumentado sus habilidades de autorregulación, todas ellas características del programa de Disciplina Consciente y pruebas de cómo Educare Kansas City está ayudando a los niños a aprender a aceptar sus grandes sentimientos.
